სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტელექტუალური განვითარება გადამწყვეტი მნიშვნელობისაა, რადგან ის ქმნის უნარ-ჩვევებს საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმატებული დამკვიდრებისათვის. სკოლამდელი ასაკის, ცოდნის დაგროვება სწრაფი ტემპით ხდება, შემეცნებითი პროცესები სრულყოფილად იწყება, სიტყვის ჩამოყალიბება ხდება. შემსწავლელთა განვითარებადი დაზვერვით სწრაფად სწავლობენ და ახსოვთ ახალი მასალა, უფრო დარწმუნებული არიან თავიანთი შესაძლებლობებით და, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, უფრო მეტი სურვილი აქვთ სწავლა.
შემსწავლელთა ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს დიდაქტიკის თამაში, რომელიც სწავლების საშუალებას იძლევა და ბავშვებს ეხმარება ცოდნის შეძენისა და კონსოლიდაცია და ასევე შემეცნებითი საქმიანობის მეთოდების შესწავლა. დიდაქტიკური თამაშის წყალობით, რაც ეფექტურად ზრდის ბავშვთა ინტერესს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, preschoolers სწავლობენ, შევადაროთ და შევაფასოთ. ბავშვთა ინტელექტუალური განვითარება ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ ცოდნის ასიმილაციასა და კონსოლიდაციას, არამედ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების აზროვნების გააქტიურებას.
DOW- ში ბავშვთა ინტელექტუალური განვითარება უნდა მოიცავდეს:
- სიტყვისა და სიტყვის კომუნიკაციის განვითარება;
- სივრცითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება (კალენდარული, დრო);
- ლოგიკური აზროვნების განვითარება (კლასიფიკაცია, კორელაცია);
- ხელების სენსორული კოორდინაციისა და საავტომობილო უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება (გრაფიკული სიმბოლოები, გამოჩეკვა);
- ფორმირების უნარი დაიცვან, აღწერს და ავაშენოთ ვარაუდები;
- გაცნობიერებული ქცევის წესები ბუნების სამყაროსა და ადამიანის მიერ შექმნილ სამყაროსთან დაკავშირებით;
- საკუთარი თავისა და სხვების მიმართ პატივისცემა და კომუნიკაციის ეთიკის ღირებული გზების განვითარება.
წვრთნები ბავშვების ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის
1. ნახატის სიუჟეტი ან სიუჟეტი ნახატებით. ბავშვი ნაჩვენებია 4 სურათი, რომელიც ასახავს ზღაპარს ან მისთვის ცნობილი მოვლენების შესახებ. ბავშვის ამოცანაა სურათების სწორი თანმიმდევრობით მოწყობა და მცირე სიუჟეტი ილუსტრაციების გამოყენებით.
2. ობიექტების აღიარება რამდენიმე საფუძველით. ბავშვს ეწოდა ეპითეტები, რაც თქვენ უნდა გაერკვნენ, რომელი საგანია ჩვენზე. მაგალითად, ყვითელი, მჟავე, ოვალური (ლიმონი).
3. ორი ან მეტი ობიექტის შედარება. ბავშვი მოიწვია დაასახელოს სიტყვა, როგორიც არის. მაგალითად, კატა, წიგნი, სახურავი. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვს დაასახელო რა კატა და ძაღლი ან მაგიდა და სავარძელი ჰგავს. შემდეგი, თქვენ უნდა იპოვოთ განსხვავებები ობიექტები: კალამი და ფანქარი, ხე და ბუში.
4. საგანი უნდა შეარჩიოთ შესაფერისი წყვილი, რომელიც ლოგიკურად იქნება დაკავშირებული. მაგალითად, ისარი - საათი, საჭე -? (ისარი საათის ნაწილია, ამიტომ სწორი პასუხია მანქანა, რადგან საჭე არის ნაწილი მანქანა). ციყვი არის ღრუ, დათვი არის მონადირე იარაღი, მეთევზე არის ტყე, არის ხეები?
5. ცნებების ანალიზი და ობიექტების იდენტიფიკაცია სუბიექტებში. რომელი ელემენტია ზედმეტი და რატომ? ღამის ნათურა, იატაკის ნათურა, ნათურა; ძროხა, ცხენი, ლომი; კარტოფილი, სტაფილო, კიტრი.
6. აირჩიე პირი საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვა. ყიდვა გაყიდვა, ღია -? გახსოვდეთ -? სრული -? მშიერი -?
7. ლოგიკური პრობლემების გადაჭრა.
ბოშა უფრო მაღალია, ვიდრე Vanya, მაგრამ ქვემოთ Yegor. ვინ არის თუ არა ზემოთ Vanya ან Egor?
მაგიდაზე იდგა 3 ფირფიტა მარწყვით. კოლლია შეჭამეს მარწყვის ერთი ფირფიტა. რამდენი ფლაკოვანი მარწყვი დარჩა?
8. ლოგიკური შეცდომების მოძებნა. ბავშვი უნდა ახსნა შეცდომები შემოთავაზებულ გადაწყვეტილებაში.
9. მოზარდებთან მუშაობის უნარი 10. ბავშვის შესთავაზა შემდეგი დიდაქტიკური თამაშები: "დარეკეთ მეზობლებთან" - ამ ნომერზე მეზობელ ციფრებს ვუწოდებთ. "შეცდომა შეცდომა" - ჩვენ შეასწოროს შეცდომა განმანათლებლის, რომელიც კონკრეტულად skips ან სვოპების ნომრები.
ბავშვთა ინტელექტუალური განვითარების ორგანიზაციის განსაკუთრებული თვისება არის ახალი განწყობების, მიღწევებისა და წარმატებების კარგი განწყობების შექმნა და პოზიტიური ემოციები.