Ოჯახის როლი ბავშვის აღზრდისას

ყველამ იცის, რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვის აღზრდისა და პირადი თვისებების ჩამოყალიბებაში ოჯახის როლი.

ძირითადი ასპექტები

აღსანიშნავია, რომ ბავშვის აღზრდისას ოჯახის გავლენა შეიძლება დადებითი ან უარყოფითი იყოს. ჩვეულებრივ, მშობლები წარმოიდგენენ იმას, რაც მათ შვილებს უნდა მოსწონთ და ცდილობენ სასურველი ქცევის ნიმუშის დაწესებას, რაც სხვადასხვა შეზღუდვებს იწვევს. და ოჯახში წარმატებული განათლებით, უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ წესებს:

  1. მეტი ყურადღება მიაქციე ბავშვებთან საუბარს.
  2. დაინტერესებული იყოს ბავშვის ყოველდღიურ ცხოვრებაში, წარმატებები და მიღწევები დაიმსახურონ, რათა დაეხმარონ წარუმატებლობის მიზეზს.
  3. პრობლემის გადაწყვეტისთვის სწორი არხის პირდაპირი წარმართვისთვის.
  4. აჩვენე ბავშვი, რომ ის არის იგივე პიროვნება, როგორიც მისი მშობლები, დაუკავშირდეს მას თანაბარი სიზუსტით.

ოჯახში სულიერი და მორალური განათლება ერთ-ერთი ყველაზე რთული პრობლემაა. ყოველივე ამის შემდეგ, ძირითადი ასპექტები და პრინციპები შეიძლება განსხვავდებოდეს სხვადასხვა კულტურულ თემებსა და ოჯახებში. თუმცა, ყველასთვის საერთო უნდა იყოს შემდეგი პირობებით:

ოჯახური განათლების ძირითადი სტილი

ოჯახში აღზრდის რამდენიმე ფორმა არსებობს, რომელთა ყველაზე გავრცელებულია ქვემოთ ჩამოთვლილი:

  1. დიქტატურა ან მკაცრი აღზრდა . შედეგად, ბავშვი გაიზრდება აგრესიული და დაბალი თვითშეფასებით , ან სუსტი და ვერ მიიღოს გადაწყვეტილებები საკუთარი.
  2. გადაჭარბებული პატიმრობა ან ინდაუგუნება ყველაფერი . განათლების პირველი მეთოდისგან განსხვავებით, ასეთ ოჯახში ბავშვი იქნება მთავარი. თუმცა, ამ შემთხვევაში, ბავშვები უბრალოდ არ ესმით, რა არის კარგი, რა არის ცუდი, რა შეიძლება გაკეთდეს და რა არ არის.
  3. დამოუკიდებლობისა და ხელშეუხებლობის ხელშეწყობა. ეს ხშირად ხშირად აღინიშნება, როდესაც მშობლები ძალიან დაკავებულნი არიან სამსახურში ან უბრალოდ არ სურთ, რომ ოჯახის ყველაზე პატარა წევრზე გაატარონ დრო. შედეგად, ადამიანი იზრდება უბედური და გრძნობა მარტოობა.
  4. თანამშრომლობა ან ორმხრივი ურთიერთქმედება . ამჟამად, ეს არის ყველაზე მისაღები მეთოდი. ყოველივე ამის შემდეგ, თანამედროვე ოჯახში განათლება უნდა იყოს დიალოგი, რომელშიც მშობლები არა მარტო "კარნახობენ" თავიანთ წესებს, არამედ მოუსმინონ ბავშვების საჭიროებებს და ინტერესებს. ამ შემთხვევაში, მოზარდები არიან იმიტაციის მოდელი, და არსებობს ნათელი საზღვარი, თუ რა არის ნებადართული და არა. და რაც მთავარია, ბავშვს ესმის, რატომ ვერ ასრულებს ამ ან ამ ქმედებას, და არა ბრმად, რომელიც მოჰყვება ქცევის გამოგონებულ წესებსა და ნორმებს.