სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ზნეობრივი განათლების საფუძვლები აისახება იმ დროს, როდესაც ბავშვები სწავლობენ თანატოლებს, მათი საქმიანობის სახეები მნიშვნელოვნად გაფართოვდებიან და მათ გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნა მუდმივად შეავსებს. თუ ორ წელიწადში ჯერჯერობით დანაშაულის ჩადენა ჯერ კიდევ არ არის დამნაშავე, სამი წლის ასაკს უკვე შეუძლია გააცნობიეროს, რომ მათ რაღაც გააკეთეს. ასე რომ, როგორ ახერხებენ მშობლები ამ საქმეს, როდესაც მოსწავლეები მზად არიან მორალური ნორმების ათვისება და მათ დაცვა? არსებობს მარტივი გამოცდა: ვკითხო ბავშვს, რომ არ გადაბრუნდეს, ხოლო თქვენ მის უკან გამოხატავს საინტერესო ახალ სათამაშოებს, რომლის შესახებაც უნდა ეცნობოს. გაუძლო? არ მიხვედი? თუ ბავშვი ისწავლა თავისი სურვილებისა და იმპულსების მართვას, ის საკმაოდ მზადაა მორგებული მორალური ნორმების მოთხოვნების შესრულება.
ბავშვი და მშობლები
პირველი იდეები კარგი და ცუდი ბავშვების შესახებ ადრეულ ასაკში სწავლობენ მშობლების მიერ ნაცნობი ზღაპრებისგან. კარგი და ბოროტების ცნებები ჩამოყალიბდა თამაშში უპრობლემო ფორმაში. სოციალიზაციის პროცესში უდიდესი როლი მიეკუთვნება მორალურ განათლებას ოჯახში, რომელიც ეფუძნება მისი წევრების ურთიერთობებს. ბავშვი მუდმივად ისმენს, რომ პატივი უნდა უხუცესებს, გაიცნოთ სათამაშოები თავის ძმასთან ან დასთან, არ შეურაცხყოთ ცხოველები, ნუ შეცდომაში. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითია მოზარდების ქცევა. ბავშვი, რომელიც აკვირდება დისკურსს, ეგოისტს, მშობლების უპატივცემულობას ერთმანეთის მიმართ, უბრალოდ ვერ ახერხებს სხვაგვარად მოიქცეს. ამიტომაც შეუძლებელია ზნეობრივი განათლება preschoolers გარეთ ოჯახის გარეთ.
მორალური მოტივების განათლება
სკოლამდელი ბავშვების მორალური განათლების ერთ-ერთი უმთავრესი ამოცანაა მოტივაცია იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვებს არა მხოლოდ გარკვეული ნორმების არსებობის შესახებ იცოდნენ, არამედ უნდოდათ მათ დაცვა. რასაკვირველია, აიძულეს აიძულოს აიძულოს. მაგრამ შეგიძლიათ სხვაგვარად იმოქმედოს. სკოლამდელი ბავშვების მორალური განათლების სხვადასხვა მეთოდები მცირდება ჯილდოებსა და წახალისებაში. მე ვიყავი პატიოსანი - ველით ჯილდოები, მოტყუებული - იყოს მზად სასჯელი. ძვირფასი ასაკის მქონე ბავშვთა ასაკოვანი პირების და განსაკუთრებით მშობლის დამტკიცებაა. ბავშვი ცდილობს გააძლიეროს და შეინარჩუნოს მშობლებთან კარგი ურთიერთობა. ეს არის მთავარი მოტივი, რომელიც ეყრდნობა ე.წ. სოციალური გარე კონტროლს.
კარგი შედეგები აისახება სკოლების მორალური განათლების შესახებ, რომლებიც მხიარულად აცნობენ მათ ზნეობრივი ნორმების დაცვას.
სასჯელის როლი
სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა სულიერი და მორალური განათლების თვისებები არ იძლევა საშუალებას, რომ მოერიდოთ მორალური ნორმების არარსებობას. უხეში სიტყვები, ფიზიკური ტკივილი - მეთოდები, რომლებსაც შეუძლიათ ბავშვის ფსიქიკაზე გამოუსწორებელი დაზიანება მიაყენონ. სასჯელის ფორმა და დოზა ყოველთვის ინდივიდუალურია და მათი გამოყენების უნარი განსაკუთრებული უნარია. მთავარია ის, რომ სასჯელი არ ეხება იმ ნდობის სულიერ ძვირფასებას, რომელიც ბავშვს მშობლებთან აკავშირებს. ადამიანის ღირსება,
სასჯელი მხოლოდ გარე კონტროლია. როდესაც ბავშვი იზრდება, მშობლების კონტროლი დასუსტდება და საბოლოოდ გაქრება, ასე რომ თქვენ არ შეგიძლიათ იმედი "გარე მცველი". ბავშვი უნდა გააცნობიეროს, რომ აუცილებელია, პირველ რიგში, მისთვის. სკოლამდელი ბავშვების მორალური განათლების არსებული საშუალებები ოპტიმალური ვარიანტის არჩევის საშუალებას იძლევა კონკრეტული შვილის მოტივაციის, ჯილდოებისა და დასჯისათვის.
სიტუაცია, როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა მორალური თვისებების განათლება ეფუძნება უანგაროობას და ბავშვის თავის დადებითი იმიჯის ჩამოყალიბებას, არის შესანიშნავი შესაძლებლობა, ბავშვისთვის საკუთარი მნიშვნელობის გააზრება. მაგრამ ეს სურათი განუყოფელია მორალური ქმედებებიდან.