მარია Montessori მეთოდი ადრეული განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული და ეფექტური ინტეგრირებული მეთოდია. სახელწოდებით მისი შემქმნელი, პედაგოგი და ექიმი სამედიცინო მეცნიერებები, ეს სასწავლო სისტემა პირველად განხორციელდა 1906 წელს და მას შემდეგ გამოიყენა ფართოდ მთელი მსოფლიოს მასშტაბით, რომელიც საშუალებას საოცარი შედეგები.
Montessori მეთოდის ძირითადი პრინციპები
მეთოდი ეყრდნობა ღერძს, რომ ყველა ბავშვი არის უნიკალური და მოითხოვს განსაკუთრებულ მიდგომას განათლებისა და სწავლების სფეროში. სასწავლო სისტემა შედგება სამი კომპონენტისგან: მასწავლებელი, ბავშვი და გარემო. იგი ეფუძნება სამ ფუნდამენტურ პრინციპს:
- ბავშვის მაქსიმალური თავისუფლება, არჩევანისა და სწავლის საშუალებათა და არჩევანის არჩევანი;
- ინდივიდუალური სასწავლო პროგრამის შექმნა;
- მასწავლებლის მინიმალური ჩარევა და სწავლის შედეგების ტრადიციული ავტორიტარული კონტროლი.
რას ჰგავს Montessori კლასის?
მონსტერში ბავშვის განვითარება და განათლება, საჭიროა სპეციალური სივრცის ორგანიზება. საკლასო ოთახში, სადაც გაკვეთილები ჩატარდება, ხუთ თემატურ ზონად იყოფა, რომელთაგან თითოეული სავსეა შესაბამისი დიდაქტიკური მასალებით:
- რეალურ ცხოვრებაში ზონა . აქ ბავშვი გაიგებს პრაქტიკაში დაეუფლონ ქმედებებს, რომლებიც სასარგებლო იქნება მის ცხოვრებაში - სარეცხი, ტანსაცმლის საუთაო, ბოსტნეულის ჭრა, გაწმენდის ფეხები, დასუფთავების ფეხსაცმელი, დაჭრილი შოუები და ღილაკებით დაჭერილი ღილაკები. ტრენინგი unobtrusive, playful ფორმით.
- სენსორული და საავტომობილო განვითარების ზონა . იგი აგროვებს დიდაქტიკური მასალებს, რომლებიც ასწავლიან ბავშვს სხვადასხვა ტექსტურების, მასალების, ფორმებისა და ფერების განმასხვავებლად. პარალელურად, შეიმუშავებს ხედვა, მოსმენა, მეხსიერება, ყურადღება და ჯარიმა საავტომობილო უნარ-ჩვევები.
- მათემატიკური ზონა აერთიანებს მასალებს, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი გაიგებს რაოდენობრივ კონცეფციას. გარდა ამისა, ამ ზონაში ყოფნა, ის ლოგიკას, ყურადღებას, თავშეკავებას და მეხსიერებას ავითარებს.
- ენის ზონა აღჭურვილია ისე, რომ ბავშვს შეუძლია ისწავლოს წერილები, ლექსი, ვისწავლოთ და წერა.
- სივრცე ზონა მიზნად ისახავს მიმდებარე სამყაროს, ბუნებრივი მოვლენებისა და პროცესების გაცნობა.
Montessori- ს ადრეული განვითარების ტექნიკის პოპულარობა იზრდება და შემოქმედებითი პედაგოგები ექსპერიმენტაციას ახდენენ ახალი ზონების დამატებით ბავშვის უფრო მრავალფეროვან განვითარებას, მაგალითად, ხელოვნების ზონად, საავტომობილო, მუსიკალურ ზონაში. თუ სასურველია, მშობლებმა შეიძლება შეცვალონ Montessori- ის კლასი, რომელიც ოთახებში გაყოფაა.
დიდაქტიკური მასალები
ბავშვთა ანთროპოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით, ასევე მათი მგრძნობიარე პერიოდის გათვალისწინებით, რომელიც განკუთვნილია ამ ასაკის წამყვან სახეობაში მარია მონსტერის მიერ. ეს მასალები აძლიერებს შემეცნებით ბავშვის ინტერესს, ააქტიურებს თვითკონტროლის პროცესს, ხელს უწყობს გარედან მიღებული ინფორმაციის სისტემატიზაცია. საავტომობილო და სენსორული განვითარების პროცესში ბავშვი სულიერად ვითარდება, ხოლო Montessori- ის მქონე ბავშვებისთვის დამოუკიდებელი თამაშები მოამზადებს მათ აქტიურ და დამოუკიდებელ ცხოვრებას.
Montessori მასწავლებელი
მასწავლებლის ძირითადი ამოცანა Montessori ბავშვთა განვითარების სისტემაში არის "დაეხმაროს საკუთარ თავს". ანუ, ის უბრალოდ ქმნის პირობებს კლასებსა და საათებზე, ხოლო ბავშვი ირჩევს, რას გააკეთებს - შიდა უნარ-ჩვევების განვითარება, მათემატიკა, გეოგრაფია. ეს ხელს უშლის პროცესს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, როდესაც ბავშვი არ იცის, რა უნდა გააკეთოს იმ დიდაქტიკური მასალის შერჩევაში. ამავე დროს, ის არ უნდა გააკეთოს არაფერი, მაგრამ მხოლოდ ახსნას ბავშვის არსი და დემონსტრირება მცირე მაგალითი საქმიანობის.