სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების საფუძვლები
ნებისმიერი ჯანსაღი ბავშვი იბადება მსოფლიოს შესწავლის სურვილით. მომავალში ეს სურვილი იზრდება აქტიურ ფაზაში. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების შემეცნებითი საქმიანობის განვითარება გამოიხატება საძიებო საქმიანობაში, რომელიც ეხმარება ახალ ინფორმაციას და მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ შთაბეჭდილებების მიღებას. ამისათვის აუცილებელია ბავშვის ცხოვრების და არა-ცხოვრების ბუნების დანერგვა რამდენიმე ეტაპად, რადგან უმჯობესია რეპროდუქციებში სკოლამდელი აღზრდის შემეცნებითი საქმიანობის ცნობიერების განვითარება. მაგალითად: თიხის ან ქვიშის მუშაობისთვის სათამაშოები "გაიგეთ გემო", "დახურვა ბოთლი" (ნებისმიერი ბოთლის დახმარებით ჩვენ ვასწავლით შეარჩიოთ ის ნივთები, რომლითაც ვიწრო კისერზე გადადიხარ და რომელი არ არის), შემდეგ გააცნოს მცენარეები, გადანერგვა, ნახატების დახმარებით, ცხოველის სხეულის ნაწილების შესწავლა და ა.შ. ასე რომ, ეს ფაზა შეუძლებელს ხდის კვლევის ფაზაში.
შემსწავლელთა შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობის განვითარებაში აუცილებელია ინსტრუმენტული უნარ-ჩვევების გამოყენება, რომელიც რამდენიმე ეტაპად შეიძლება დაირღვეს. პირველ ეტაპზე აუცილებელია ბავშვის ასწავლე მიზეზების დადგენა, შემდეგ კი ჰიპოთეზები და განავითაროს კითხვების დასმის უნარი. თამაშების დახმარებით "ფრაზის დასრულება", ისევე როგორც სხვადასხვა სიტუაციების გამოგონება, რომელშიც თქვენ უნდა ჩამოყალიბდეს მიზეზები და შედეგები. შემდეგი ნაბიჯი არის ის, რომ შეეცადოს ასწავლოს ბავშვს განსაზღვრა
საბოლოო, მესამე ეტაპზე ბავშვები სწავლობენ საკუთარი დასკვნების, გადაწყვეტილებების, აზროვნების ლოგიკის განვითარებას თამაშების დახმარებით "რას ჰგავს", "რა გამოსახულია" და ა.შ.
სკოლამდელი ბავშვის შემეცნებითი ინტერესების განვითარება დაკავშირებულია მიმდებარე სამყაროს აღქმის პროცესთან და ბავშვთა გონებრივი შესაძლებლობების ზრდით.