ახლა არსებობს დიდი რაოდენობის შესაძლებლობები განვითარების ბავშვების ყველა სახის უნარები. და ყველა დედა დარწმუნებულია, რომ ეს არის მისი შვილი, რომელსაც აქვს უნიკალური ნიჭი, ზოგჯერ არა ერთი. ორი წლის ასაკის ბავშვები ცეკვებისკენ გადადიან, სამი მათგანი უცხო ენაზე ასწავლის და ოთხიდან სამუსიკო სკოლაში გადაეგზავნება. შედეგად, ბავშვი გადატვირთულია და ბავშვობიდან გადის.
ერთის მხრივ, ნათელია, რომ მშობლები ცდილობენ, ბავშვისთვის მაქსიმალურად ბევრი საშუალება მიეცათ, რადგან მომავალში ყველაფერი შეიძლება მოსახერხებელი იყოს. მაგრამ ხანდახან წრეში მცხოვრები ბავშვები წარსულში შიშობენ, რომ დაკარგა გარკვეული უნარი და არ გამოავლინოს ნიჭი, ამიტომ ისინი ერთდროულად ვითარდებიან. იმისათვის, რომ არ გადატვირთოთ ბავშვები, შევეცადოთ გაერკვნენ, არის თუ არა ნათელი ნიშნები და ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ნიჭიერებას.
მეთოდები ნიჭიერებისთვის
ნიჭიერი პრობლემა ფსიქოლოგიაში კარგად არის შესწავლილი. ყველას ესმის, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია, დროულად იხილოს საქმეების თანდაყოლილი ბუნება და ნიჭიერი განვითარება, ამიტომ ფსიქოლოგებმა აღმოაჩინეს ნიჭიერების ორიგინალური ნიშნები:
- მოწინავე შემეცნებითი განვითარება, ცნობისმოყვარეობა;
- ადრეული ასაკიდან აზროვნების აბსტრაქტული-ლოგიკური სტილის დაუფლება;
- ყურადღების კონცენტრაციის უნარი;
- ლამაზი ფანტაზია;
- სამართლიანობის გაღრმავებული გრძნობა, გადაჭარბებული ემოციურობა და მგრძნობელობა;
- ინტელექტუალური განვითარება მნიშვნელოვნად არის ფიზიკური;
- თანატოლებთან კომუნიკაციის სირთულეები.
ასევე არსებობს სტანდარტიზებული ტესტები ნიჭიერებისთვის, რომლებიც ფსიქოლოგებმა სხვადასხვა სფეროში მუშაობის შეფასების მიზნით შეიმუშავეს. მშობლებისა თუ პედაგოგების მიერ გამოყენებული იქნება ზოგადი ნიჭიერების შეფასების მეთოდიკა. იგი ასახავს ათი მახასიათებელს, რომელიც უნდა შეფასდეს მასშტაბის ნულოდან ხუთამდე, დამოკიდებულია მათი სიმძიმის ხარისხზე.
"სასაჩუქრე ბარათის" მეთოდი საშუალებას აძლევს შეაფასოს ბავშვების საჩუქრები ხუთიდან ათ წლამდე. იგი შედგება ოთხმოცი შეკითხვა, რომელიც გადანაწილდა ბავშვის ქცევასა და საქმიანობაში სხვადასხვა სფეროში, რომლებიც შეფასებულია 4 ქულის მასშტაბით.
- (++) - თუ შეფასებული ქონება კარგად არის განვითარებული, მკაფიოდ გამოხატულია, ხშირად ვლინდება;
- (+) - სავარაუდოდ გამოხატულია ქონება, მაგრამ თვითნებურად გამოიხატება;
- (0) - სავარაუდო და საპირისპირო თვისებები არ არის მკაფიოდ გამოხატული, იშვიათია მანიფესტაციით, ისინი ერთმანეთს ახდენენ ქცევასა და საქმიანობაში დაბალანსებაზე;
- (-) - უფრო გამოხატული და უფრო ხშირია სავარაუდოდ საპირისპირო ქონების საპირისპიროდ.
ასე რომ, თქვენი შვილი:
- არის ლოგიკური აზროვნების მიდრეკილება, აბსტრაქტულ კონცეფციებთან მუშაობას შეუძლია.
- არასტანდარტული ფიქრობს და ხშირად გთავაზობთ მოულოდნელ, თავდაპირველ გადაწყვეტილებებს.
- ის ძალიან სწრაფად სწავლობს ახალ ცოდნას, ყველაფერი "ფრენაზე ბალახებს".
- ნახატებში არ არის ერთფეროვნება. ეს არის მიწის ნაკვეთის არჩევანი. ჩვეულებრივ ასახავს სხვადასხვა ობიექტებს, ადამიანებს, სიტუაციებს.
- ის დიდ ინტერესს იწვევს მუსიკალურ კვლევებში.
- მას მოსწონს წერა (წერა) მოთხრობები ან ლექსები.
- იგი ადვილად შედის როლი ნებისმიერი ხასიათი: კაცი, ცხოველი და ა.შ.
- დაინტერესებული მანქანა და დანადგარები.
- ინიციატივა თანატოლების ურთიერთობაში.
- ენერგეტიკული, აძლევს შთაბეჭდილებას ბავშვის სჭირდება დიდი მოცულობის მოძრაობები.
- არსებობს დიდი ინტერესი და განსაკუთრებული უნარი კლასიფიცირება.
- ახალი მცდელობის არ ეშინია, ყოველთვის ცდილობს ახალი იდეის შესამოწმებლად.
- სწრაფად ახსოვს ის, რაც მან ისმის და წაიკითხა სპეციალური memorization გარეშე, არ ატარებს ბევრი დრო, თუ რა უნდა გვახსოვდეს.
- გააზრებული და ძალიან სერიოზული ხდება, როდესაც ხედავს კარგ სურათს, ისმენს მუსიკას, ხედავს არაჩვეულებრივი ქანდაკება, ლამაზი (მხატვრულად შესრულებული) რამ.
- მგრძნობიარეა მუსიკის ბუნება და განწყობა.
- მას ადვილად შეუძლია შექმნას სიუჟეტი, დაწყებული მიწის ნაკვეთიდან და დასრულდეს კონფლიქტის მოგვარებით.
- დაინტერესებული მოქმედება.
- შეუძლია დაზიანებული ტექნიკის შეკეთება, ძველი ნაწილების გამოყენება ახალი ხელსაწყოების, სათამაშოების, მოწყობილობების შესაქმნელად.
- ინარჩუნებს ნდობას უცხოთა შემოგარენში.
- სპორტულ თამაშებსა და კონკურსებში მონაწილეობის მიღება.
- მას შეუძლია საკუთარი აზრების გამოხატვა, მას აქვს დიდი ლექსიკა.
- გამოგონება სხვადასხვა ნივთების არჩევასა და გამოყენებაში (მაგალითად, თამაშში არა მხოლოდ სათამაშოები, არამედ ავეჯი, საყოფაცხოვრებო ნივთები და სხვა საშუალებები).
- მან ბევრი რამ იცის ასეთი მოვლენებისა და პრობლემების შესახებ, რომლებსაც მისი თანატოლები არ იციან.
- ყვავილების, ნახატების, ქვების, მარკების, საფოსტო ბარათების და ა.შ.
- ის კარგია.
- საუბრის შესახებ რაღაცის შესახებ, იცის, თუ როგორ უნდა დაიცვას არჩეული ამბავი, არ დაკარგავს ძირითად იდეას.
- იგი ცვლის ტონისა და გამოხატვის ხმას, როდესაც იგი ასახავს სხვა ადამიანს.
- მას მოსწონთ გაუგებარი მექანიზმების მიზეზები, უყვარს იდუმალი ავარია და კითხვები "ძებნაში".
- ადვილად ურთიერთობა ბავშვებთან და მოზარდებთან.
- ხშირად გაიმარჯვებს თანატოლებს სხვადასხვა სპორტულ თამაშებში.
- კარგია დაჯექი კავშირი ერთ მოვლენასა და სხვა შორის, მიზეზსა და ეფექტს შორის.
- მას შეუძლია წაიყვანოს, წასვლა საოკუპაციო საქმეში დაინტერესებული.
- ის თავის თანატოლებს ერთ წელიწადში სწავლობს, ანუ ორი წლის განმავლობაში. ნამდვილად უნდა იყოს უმაღლესი კლასის, ვიდრე ის არის.
- მას მოსწონს სათამაშოები, კოლაჟები, ნახატების შექმნა, საბავშვო მოედანი მშენებლობაში ნებისმიერი ახალი მასალის გამოყენება.
- თამაშში ინსტრუმენტზე, სიმღერაში ან ცეკვის დროს, ის ინვესტირებას ახდენს ბევრი ენერგია და გრძნობები.
- იგი მხოლოდ მოვლენების სიუჟეტებში საჭირო დეტალებს შეასრულებს, უგულებელყოფს ყველა შეუსაბამო, ტოვებს ყველაზე მნიშვნელოვან, ყველაზე დამახასიათებელ თვისებებს.
- დრამატული სცენის თამაში, შეუძლია გაიგოს და ასახოს კონფლიქტი.
- მას მოსწონს ნახაზები და დიაგრამები მექანიზმები.
- დაიცავით სხვა ადამიანების ქმედებების მიზეზები, მათი ქცევის მოტივები. კარგად ესმის გაუგებარი.
- უფრო სწრაფად, ვიდრე ყველას საბავშვო ბაღში, საკლასო ოთახში.
- მას უყვარს გადაჭრის რთული ამოცანები, რომლებიც საჭიროებენ გონებრივი ძალისხმევა.
- შეუძლია იმავე პრობლემასთან განსხვავებული მიდგომა.
- ეს გვიჩვენებს გამოხატული, მრავალმხრივი ცნობისმოყვარეობა.
- სიამოვნებით იზიდავს, დამზადებას, ქმნის კომპოზიციებს, რომლებსაც აქვთ მხატვრული დანიშნულება (სახლის დეკორაციები, ტანსაცმელი და სხვ.), თავისუფალ დროს, მოზარდების სტიმულირების გარეშე.
- უყვარს მუსიკა ჩანაწერები. იგი ცდილობს კონცერტზე წასვლას ან მუსიკის მოსმენა.
- ის თავის სიუჟეტებში ისეთ სიტყვებში ირჩევს, რომლებშიც სიმბოლოების, მათი გამოცდილებისა და გრძნობების ემოციური მდგომარეობაა.
- ეს არის მიდრეკილება გრძნობების გადაცემა სახის გამონათქვამების, ჟესტების, მოძრაობის მეშვეობით.
- მან წაიკითხა (მოსწონს, როდესაც ის კითხულობს) ჟურნალებს და სტატიებს ახალი ინსტრუმენტების შექმნის შესახებ, მანქანები, მექანიზმები.
- ის ხშირად ხელმძღვანელობს სხვა ბავშვთა თამაშებსა და საქმიანობას.
- იგი ადვილად გადადის, კეთილგანწყობილი. აქვს კარგი კოორდინაციის მოძრაობები.
- დაკვირვებულმა, უყვარს მოვლენები და მოვლენების ანალიზი.
- არა მარტო შეთავაზება, არამედ საკუთარი და სხვა იდეების შემუშავება.
- კითხულობს წიგნებს, სტატიებს, პოპულარულ მეცნიერულ გამოცემებს მათი თანატოლების წინ წელიწადში ორჯერ.
- მიჰყავს ნახაზი ან მოდელირება, გამოხატოს თქვენი გრძნობები და განწყობა.
- ის თამაშობს ზოგიერთ ინსტრუმენტზე.
- მან იცის, თუ როგორ უნდა გადმოგცეთ ისეთი მოვლენები, რომლებიც მნიშვნელოვანია იმ მოვლენის გასაგებად (რაც თავის თანატოლებს, ჩვეულებრივ, არ იციან, როგორ), და ამავე დროს ის არ გამოტოვებს იმ მოვლენების მთავარ ხაზს, რომელიც საუბრობს.
- ემოციური რეაქციების გამოხატვა სხვა ადამიანებში, როდესაც ენთუზიაზმით რაღაცას ეუბნება.
- მოსწონთ სამეცნიერო მოვლენების, გამოგონების, ხშირად ფიქრობენ.
- იგი პასუხისმგებლობას აკისრებს პასუხისმგებლობას, რომელიც სცილდება მის ასაკში.
- მას უყვარს წასვლა hiking, რომ ითამაშოს გარე სპორტული მოედნები.
- შეუძლია შეინარჩუნოს სიმბოლოები, წერილები, სიტყვა დიდი ხნის განმავლობაში.
- მას უყვარს ცდილობენ ცხოვრების პრობლემების გადაჭრის ახალი გზები, არ მოსწონს უკვე გამოცდილი ვარიანტი.
- შეუძლია მიიღოს დასკვნები და განზოგადება.
- მას უყვარს სამგანზომილებიანი სურათების შექმნა, თიხის, პლასტილინის, ქაღალდისა და წებოსთან მუშაობა.
- სიმღერისა და მუსიკის დროს ის ცდილობს თავისი გრძნობები და განწყობა გამოხატოს.
- ის ფანტასტიკულად არის მიდრეკილი, ის ცდილობს ახალი და უჩვეულო დაამატოთ, როდესაც ის უკვე იცნობს და ყველასთვის ცნობილია.
- დიდი მარტივია dramatizes, გრძნობს გრძნობების და ემოციური გამოცდილება.
- ბევრ დროს ხარჯავს საკუთარ "პროექტებს" (თვითმფრინავების, მანქანებისა და გემების მოდელები) დაპროექტებასა და განხორციელებაში.
- სხვა ბავშვები ურჩევნიათ აირჩიონ მას, როგორც პარტნიორი თამაშები და კლასები.
- ის ურჩევნია დახარჯოს თავისუფალი დრო მობილური თამაშებში (ჰოკეი, კალათბურთი, ფეხბურთი და ა.შ.).
- აქვს ფართო სპექტრის ინტერესები, სვამს ბევრ კითხვას ობიექტების წარმოშობისა და ფუნქციების შესახებ.
- პროდუქტიული, რასაც თქვენ აკეთებთ (ნახაზი, წერა, დიზაინი, და ა.შ.), შეუძლია შესთავაზოს დიდი რაოდენობით ძალიან განსხვავებული იდეები და გადაწყვეტილებები.
- თავისუფალ დროს ის უყვარს პოპულარული სამეცნიერო პუბლიკაციების (საბავშვო ენციკლოპედია და საცნობარო წიგნები) ხელოვნების წიგნების (ზღაპრების, დეტექტივების და ა.შ.) წაკითხვის გარდა.
- შეიძლება გამოხატოს ხელოვნების ნიმუშების საკუთარი მადლიერება, ცდილობს აღადგინოს ის, რაც მას მოეწონა, მისი ნახაზი, სათამაშო, ქანდაკება.
- იგი ქმნის საკუთარ თავდაპირველ მელოდიებს.
- მას შეუძლია მისი პერსონაჟების სიუჟეტების სიუჟეტი ასახოს, მათი ხასიათი, გრძნობები, განწყობა.
- უყვარს დრამა თამაშები.
- სწრაფად და ადვილად დაეუფლო კომპიუტერს.
- მას აქვს დარწმუნების საფასური, შეუძლია თავისი იდეების დანერგვა სხვებს.
- ფიზიკურად უფრო მტკიცეა, ვიდრე თანატოლებს.
შედეგების დამუშავება:
დაითვალეთ რიცხვი pluses და minuses in ვერტიკალური (პლუს და მინუს ურთიერთშეთანხმების გაუქმება). გამოთვლების შედეგები მოცემულია თითოეულ სვეტში. მიღებული თანხები ახასიათებს თქვენი სახის შეფასების ხარისხს შემდეგ ნიმუშებში:
- ინტელექტუალური;
- შემოქმედებითი;
- აკადემიური (სამეცნიერო);
- მხატვრული ვიზუალური;
- მუსიკალური;
- ლიტერატურა;
- მხატვრული;
- ტექნიკური;
- ლიდერობა;
- სპორტი.
ამ ტექნიკას შეუძლია შეასრულოს არა მხოლოდ დიაგნოსტიკა, არამედ ფუნქციური განვითარებაც, რადგან აუცილებლად აკმაყოფილებთ განცხადების ჩამონათვალს, რომელიც მოიზიდავს თქვენს ყურადღებას და ემსახურება როგორც ერთგვარი განვითარების პროგრამას.
ნუ შეეცდებით თქვენს ოცნებებს დააკისროს თქვენი შვილი და არავითარ შემთხვევაში არ დააჭერთ მიზეზის გარეშე. უმჯობესია ყურადღება მიაქციოთ იმას, რაც მას სიამოვნებით აკეთებს, მხარს უჭერს თავის ჰობიებს და ცდილობენ გაზარდოს მისი ჰორიზონტები, სავარაუდოდ, შესაძლებლობები მდგომარეობს იმაში, თუ რა არის თქვენი შვილის გულწრფელი ინტერესი.